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教科部教学质量管理自评报告
2012年05月06日     (访问次数)

根据榆林学院《院系(部)教学质量管理标准及评价方案(试行)》,教科部就教学质量管理工作进行了认真评估,现总结汇报如下:

1、管理队伍

教科部已形成了由教科部主任、教育学教研室主任、心理学教研室主任、教学秘书组成的完善的教学管理队伍,全面负责教科部的教学质量管理工作。教学管理队伍中有教授2人、副教授1人、硕士研究生1人。教学管理队伍结构合理,素质高,责任心强,工作得力。等级:A

2、教学建设

2.1制度建设:根据榆林学院的教学管理制度,教科部制定了一系列教学质量管理的实施细则,对教学活动的各个环节,包括调课补课、考试等都提出了明确的要求、实施和评价的办法,对教科部教研室工作、教学检查和督导工作等制定了相应的制度。从目前的情况看,这些规章制度的执行情况良好,对强化教学管理,提高教学质量发挥了重要作用。等级:A

2.2专业建设管理:

专业发展规划建设与实施管理(无此项)

师资队伍建设管理:近年来,教科部加强了师资队伍建设工作,高学历、高职称教师的数量不断增加,教师的学历结构、职称结构进一步改善,形成了一支思想素质好,科研能力强,教学水平优良的年富力强的教师队伍。等级:B

教材建设管理:根据学校的有关规定,教科部制定了《教科部教材使用征订管理办法》,严格按制度征订使用教育部推荐的教材。等级:B

课程建设管理:近年来,教科部强化了课程建设管理工作,修订了教学大纲、统一了同一课程的教学进度,统一了同一课程的考试,并且将公共课《教育学》建设成为校级精品课程。等级:B

2.3教研室工作:根据《榆林学院教研室工作条例》,教科部制定了教科部教研室工作实施细则和教科部教研室主任职责,坚持每两周开展1次教研室活动,就教学内容、教学方法、教学管理、科学研究等方面问题进行探讨,同时开展听课、教学观摩、青年教师讲课比赛等活动,有力地促进了教学工作。等级:B

2.4教学质量保证体系建设:根据实际需要,教科部细化了学校的教学质量标准,教学质量标准符合教科部的实际情况,操作性强;教科部有由教科部主任、教科部直属党支部书记、教研室主任、教学秘书等组成的教学督导组,建立了符合实际、运行有效的教学质量监控体系。等级:A

3、教学过程管理

3.1教学计划管理:教科部承担的教育学、心理学等课程都有修订完善的教学大纲,教师依据教学大纲进行教学,执行效果良好;每学年伊始,教科部都要制定教学工作计划,然后按计划开展工作,使教学工作井然有序。等级:A

3.2教学运行管理:

教师教学环节职责履行管理:对教师教案、课堂考勤、作业批改、调补课等教学活动的各个环节都有要求、有检查,效果良好。等级:A

实践教学管理:(无此项)

考试与考务管理:命题各环节组织有序,试题难易、分量适中,质量较高;监考教师能认真履行监考职责;试卷批阅能够按标准严格进行,成绩计算错误很少;试题分析比较深刻、到位,对教学工作有一定的指导意义。等级:B

成绩与学籍管理:成绩录入准确,核对认真,提交与上报及时。(无学籍管理工作)等级:A

教学研究与课题管理:能按照要求组织教学研究课题的申报、推荐及实施;推动教师进行各项教学研究,参与教研活动,撰写教研论文;利用教学研究课题开展课程体系和教学内容、教学方法、教学手段等的创新研究,培育教学成果。等级:B

学生竞赛活动管理:(无此项)

学风建设管理:(指学生,无此项)

教务与文档系统管理:对教务与文档管理系统中相关数据的输入、更新及时准确,档案管理井然有序。等级:A

其他教学工作管理:能严格执行学校教学文件及规章制度,制定了适合本部门情况的实施细则,取得了良好效果;教学档案健全、规范,存档及时。等级:A

3.3学生指导与服务:(无此项)

学生指导与服务:(无此项)

3.4监督与评价

教学督导与管理:部内的教学督导机构和制度健全,执行情况良好。等级:A

教师教学质量评价情况:所有教师的教学质量评价都在良好以上。等级:A

学生学习质量评价情况:本部所代课程学生的学习质量评价及格率在90%以上。等级:A

3.5工作总结与改进:根据教学过程中存在的问题,及时提出改进意见和措施,效果良好。等级:A

4、教学改革

4.1教学改革措施:教科部制定了《教科部教学科研成果奖励办法》,通过鼓励教师申报教改项目、科研项目、发表论文、参加研讨活动、参加青年教师讲课比赛、参加优秀教学质量奖、参加优秀教学成果奖评选等改进教学工作,提高教学水平。等级:B

4.2教学改革成效:

数量:有立项的教改项目和发表的教改论文,但因教师人数少,所以教改项目的数量偏少,但教改论文的数量较多,教改论文总数在全校所有院系中排名靠前。等级:B

完成情况:教改项目完成情况良好,但近期也有延期完成的项目。等级:B

5、教学效果

5.1管理成果:能认真研究教学管理,有装订成册的教学管理制度。等级:A

5.2教师教学成果:教科部目前在延的教改项目较少,但科研项目较多,尤其是教研论文更多。教科部教师发表的教学和科研论文、获批的教改和科研项目的数量在全校所有院系中居中。等级:B

5.3学生学习成果:(无此项)

6、创新工作及失误

6.1创新工作:有较完善的教学管理制度、措施,也取得了较好的效果,但工作的创新成分不多。等级:B

6.2工作失误:教学秩序良好,教学管理工作中没有出现过失误,教师在教学中也没有出现过教学事故。等级:A

自评结果:B(89)